產(chǎn)教融合育英才 技能出海促發(fā)展

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院辦學(xué)情況介紹

一、學(xué)院概況

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)辦于1958年，是一所隸屬于廣州市人力資源和社會保障局的全日制公辦技師學(xué)院，現(xiàn)有全日制學(xué)生近9200人，年均培訓(xùn)鑒定17,000人次。學(xué)院建有先進制造產(chǎn)業(yè)系、信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)系、新能源應(yīng)用產(chǎn)業(yè)系、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系、商貿(mào)服務(wù)產(chǎn)業(yè)系5大產(chǎn)業(yè)系，開設(shè)工業(yè)設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等36個專業(yè)。2009年以來，學(xué)院不斷改革創(chuàng)新，成為首批國家中職示范校建設(shè)單位、首批國家級高技能人才培訓(xùn)基地、全國技工院校師資研修中心、廣東省首批全國一流技師學(xué)院創(chuàng)建院校和廣東省首批高水平技師學(xué)院建設(shè)院校。2012年，學(xué)院被人社部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。2017年，學(xué)院加入中華職教社。2018年，在“第六屆黃炎培職業(yè)教育獎”評選中，學(xué)院獲得了優(yōu)秀學(xué)校獎、杰出校長獎和杰出教師獎，是當(dāng)年全國唯一一所同時獲得上述3個獎項的院校。

二、辦學(xué)特色

（一）校企雙制、工學(xué)一體，培養(yǎng)與市場接軌的高技能人才

學(xué)院于2009年率先構(gòu)建了“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)模式和高技能人才培養(yǎng)模式，被馬凱副總理稱為“中國特色技能人才培養(yǎng)模式”。近年來，學(xué)院深入踐行“校企雙制”辦學(xué)模式，先后成立校企合作聯(lián)盟、企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟，建立了穩(wěn)定的企業(yè)合作資源庫，與華為技術(shù)有限公司、中國外運股份有限公司等600多家企業(yè)（其中世界500強企業(yè)37家）開展校企雙制人才培養(yǎng)、企業(yè)新型學(xué)徒培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、培訓(xùn)中心建設(shè)、大師工作室建設(shè)等多種形式的校企合作，推動產(chǎn)教深度融合。

在一體化課程教學(xué)改革路上，學(xué)院牽頭開發(fā)汽車維修、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用兩專業(yè)的《國家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準及一體化課程規(guī)范》，由人社部在全國范圍內(nèi)推廣，填補了我國技能人才培養(yǎng)標(biāo)準的空白；承擔(dān)人社部一體化課改試點工業(yè)設(shè)計專業(yè)牽頭校、人社部技工院校對接世賽標(biāo)準深化專業(yè)課程改革計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)工作小組牽頭校；發(fā)揮全國技工院校師資研修中心作用，培訓(xùn)全國技工院校和中高職院校師資達 5500多人次，推動技工教育的內(nèi)涵發(fā)展。

“校企雙制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式的大力實施，全面提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。在就業(yè)難、就業(yè)形勢緊張的市場環(huán)境下，學(xué)院畢業(yè)生始終供不應(yīng)求，企業(yè)求人倍率達5:1，2019屆畢業(yè)生就業(yè)率更高達99.68%。即使受新冠肺炎疫情影響，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率仍達到99.15%。

（二）對接世賽、轉(zhuǎn)化標(biāo)準，培養(yǎng)與國際接軌的高技能人才

作為國內(nèi)最早接觸世界技能大賽的院校，學(xué)院積極開展我國世界技能大賽選手的選拔與集訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)與世界技能水平接軌的高技能人才，取得顯著成效。2010年以來，學(xué)院連續(xù)承擔(dān)5屆世界技能大賽中國集訓(xùn)基地任務(wù)，覆蓋制冷與空調(diào)、CAD機械設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、商務(wù)軟件解決方案、貨運代理等6個項目，成功培養(yǎng)制冷與空調(diào)、CAD機械設(shè)計等7個項目20名選手為國家斬獲3銀6銅11個優(yōu)勝獎。在剛剛結(jié)束的第一屆全國技能大賽中，學(xué)院11名選手參加世賽選拔CAD機械設(shè)計、制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、商務(wù)軟件解決方案、移動應(yīng)用開發(fā)、移動機器人和國賽精選CAD機械設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理共9個項目比賽，勇奪6枚金牌、1枚銀牌和3個優(yōu)勝獎，占廣東代表隊金牌榜近1/5、占廣州金牌榜的近“半壁江山”，成為本次大賽獲得世賽選拔項目金牌數(shù)量最多的院校，9個項目13名選手進入第46屆世界技能大賽國家集訓(xùn)隊。

2012年6月，學(xué)院率先成立了世界技能人才培養(yǎng)研究中心，以制冷與空調(diào)等項目為載體，對世賽標(biāo)準展開深入研究，努力推進世賽技術(shù)標(biāo)準轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)標(biāo)準和課程標(biāo)準、參賽選手培養(yǎng)路徑方法轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)路徑方法的“兩個轉(zhuǎn)化”工作。目前，學(xué)院成功開發(fā)了商務(wù)軟件應(yīng)用專業(yè)，并將制冷與空調(diào)、CAD機械設(shè)計等項目世賽標(biāo)準轉(zhuǎn)化應(yīng)用到制冷設(shè)備制造安裝與維修、工業(yè)設(shè)計等10個專業(yè)的技能人才培養(yǎng)過程，讓世賽成果惠及更多學(xué)生。學(xué)院還將世賽標(biāo)準轉(zhuǎn)化經(jīng)驗進行了提煉總結(jié)，編著了《世界技能大賽項目技術(shù)標(biāo)準轉(zhuǎn)化為專業(yè)課程實務(wù)——以商務(wù)軟件解決方案項目為例》一書及8本配套工作頁，成為國內(nèi)技工院校世賽研究中首套理論和實踐相結(jié)合的成果轉(zhuǎn)化叢書，促進世賽標(biāo)準研究轉(zhuǎn)化工作的蓬勃開展。近年來，學(xué)院學(xué)生連續(xù)獲得六屆“高教杯”全國大學(xué)生先進成圖大賽團體一等獎，以智能巡檢機器人項目斬獲第一屆全國技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽一等獎，在2019年第三屆全國智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽全國總決賽中學(xué)院師生雙雙奪得一等獎。在第一、二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽中，學(xué)院先后共有3名教師代表廣東省參賽，均獲得一等獎。

（三）國際交流、深度合作，拓寬職業(yè)教育的世界眼光

學(xué)院十分注重國際交流合作，學(xué)習(xí)借鑒國際先進經(jīng)驗，提升人才培養(yǎng)標(biāo)準，例如積極承辦由英國大使館文化教育處組織的中英職業(yè)標(biāo)準項目研討會，引進卡爾拉得國際車身修復(fù)標(biāo)準課程、法國ESMOD高等時裝設(shè)計學(xué)院專業(yè)課程，提升課程改革標(biāo)準；依托人社部國際交流中心與英國總領(lǐng)事館文化教育處開展的“中英技工院校合作交流”項目，與英國海泊里學(xué)院開展專業(yè)課程建設(shè)、技能競賽輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的深入交流合作；與德國客尼職業(yè)教育與培訓(xùn)集團合作，引入德國職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)，推動工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)建設(shè)；與美國康考迪亞大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目合作，促進創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)；與英國桑德蘭大學(xué)聯(lián)合舉辦國際班，開展“3 1 1”模式（3年高級工 1年本科 1年碩士）的國際合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)、國際化的技能人才，為學(xué)生打通一條出國深造的上升通道。

學(xué)院還連續(xù)4年圍繞技能人才培養(yǎng)舉辦經(jīng)驗交流會、廣州邀請賽等國際交流活動。世界技能組織主席Simon Bartley（現(xiàn)為榮譽主席）擔(dān)任我院客座教授，通過遠程指導(dǎo)和現(xiàn)場講學(xué)等方式，指導(dǎo)學(xué)院技能人才培養(yǎng)工作；英國、加拿大、澳大利亞、俄羅斯、韓國、日本、巴西、港澳臺等國家和地區(qū)的專家、教練、選手聚首學(xué)院，共同探索高技能人才培養(yǎng)路徑，促進了各國與地區(qū)的技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗交流，同時也為學(xué)生搭建起國際交流的平臺，使學(xué)生不出國門就能拓寬視野、接軌國際。

（四）強化培訓(xùn)、對外輸出，輻射全國走向“一帶一路”

學(xué)院積極配合粵港澳大灣區(qū)建設(shè)與 “一帶一路”合作倡議，著力打造高端培訓(xùn)品牌和服務(wù)，面向香港、澳門地區(qū)以及“一帶一路”沿線國家分享技能人才培養(yǎng)理念、模式和經(jīng)驗。一是與孟加拉國教育部開展孟加拉技能與培訓(xùn)提升項目合作。2017—2019年，為孟加拉國提供高層領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理者管理能力、專業(yè)能力3類培訓(xùn)課程，培訓(xùn)孟加拉國教育部官員、職業(yè)學(xué)校校長，以及制冷與空調(diào)、CNC機床操作、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、汽車維修、電氣線路安裝與檢修和服裝工業(yè)版型設(shè)計與制作6個類別教師共581人次，實現(xiàn)我國技工院校向國外職業(yè)教育師資培訓(xùn)服務(wù)的首次規(guī)?；敵?，打開國際合作新局面。二是成為首家中國制冷維修行業(yè)良好操作國際交流培訓(xùn)中心，承擔(dān)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署制冷良好操作培訓(xùn)項目，培訓(xùn)柬埔寨、馬來西亞等“一帶一路”沿線20個國家和地區(qū)的大學(xué)制冷專業(yè)教授、制冷專業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)制冷工程師共146人，為推廣R290制冷技術(shù)標(biāo)準貢獻了積極的力量。三是配合人社部國際合作司部署，承辦巴基斯坦職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)委員會師資高級研修班，培訓(xùn)巴基斯坦伊斯蘭共和國國家職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)委員會主任穆罕默德?莫尅姆?烏爾?伊斯蘭姆等12名巴基斯坦職教領(lǐng)域政府官員、院校校長，并與巴基斯坦國家職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)委員會初步達成后續(xù)技能人才培養(yǎng)合作意向，促進兩國職業(yè)教育互聯(lián)互通。四是開拓與香港特區(qū)政府機電工程署的人才培訓(xùn)合作，共建“香港特別行政區(qū)機電工程署技術(shù)人員在穗培訓(xùn)基地”“香港機電行業(yè)在穗人才培訓(xùn)基地”“穗港世賽空調(diào)與制冷項目在穗聯(lián)合集訓(xùn)基地”，2018-2020年培訓(xùn)香港機電工程署技術(shù)人員130人；與香港職業(yè)訓(xùn)練局青年學(xué)院達成師生互訪、交流、培訓(xùn)支持等合作，強化與香港冷凍商會、香港物流商會等行業(yè)組織的交流合作，進一步促進穗港兩地人才互融。五是建立與澳門勞工事務(wù)局等機構(gòu)的緊密職教合作關(guān)系，舉辦穗澳職業(yè)教育管理高級研修班等8期培訓(xùn)班，培訓(xùn)澳門職教、公交、旅游等行業(yè)培訓(xùn)師共208人次；與澳門工聯(lián)職業(yè)技術(shù)中學(xué)締結(jié)姊妹校；與澳門工聯(lián)總會共同開發(fā)《職業(yè)素養(yǎng)》讀本，該書已于2018年12月在澳門正式發(fā)布，促進澳門社會的職業(yè)素養(yǎng)水平進一步提升。

在未來發(fā)展中，學(xué)院將繼續(xù)努力探索世界技能人才培養(yǎng)標(biāo)準，為建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，實現(xiàn)我們共同的“技能強國夢”而不懈奮斗！