一、學(xué)校簡況

將樂縣教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，于1989年經(jīng)省教委批準(zhǔn)備案，2007年1月經(jīng)三明市教育局驗收成為合格的教師進(jìn)修學(xué)校，2022年8月經(jīng)福建省教育廳驗收確認(rèn)為福建省標(biāo)準(zhǔn)化縣級教師進(jìn)修學(xué)校，校區(qū)座落在美麗的金溪河畔（水南鎮(zhèn)濱河南路241號），與縣委黨校、縣檔案館、將樂電大整合在一起，環(huán)境優(yōu)美，是理想的辦公場所。全校人員編制33人，學(xué)校下設(shè)小研室、中研室、培訓(xùn)處和辦公室四個處室。

二、主要工作

學(xué)校作為履行全縣基礎(chǔ)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理職能的事業(yè)機構(gòu)，始終堅持以“服務(wù)基層、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”為宗旨，努力發(fā)揮好“教研、培訓(xùn)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的功能作用，主要工作職責(zé)是：

1.教研：負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)（幼兒園）的教學(xué)研究工作。教研員嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)的要求，研發(fā)、編撰中小學(xué)各學(xué)科的“素質(zhì)教育配套練習(xí)”（單元卷），考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、技能的掌握要求，是教師了解“教與學(xué)”的理想工具。

2.培訓(xùn)：

（1）負(fù)責(zé)對全縣中小學(xué)（幼兒）教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

（2）負(fù)責(zé)全縣教師提高培訓(xùn)。如：“班主任培訓(xùn)”、“教務(wù)主任培訓(xùn)”、“德育專干培訓(xùn)”、“新教師培訓(xùn)”等。

（3）負(fù)責(zé)全縣新教師的崗位培訓(xùn)，中年教師的成長培訓(xùn)。抓好“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”等的培訓(xùn)工作。

（4）負(fù)責(zé)全縣教師提升培訓(xùn)，與高校對接，組織教師參加省市培訓(xùn)，還外請教育專家到我縣講學(xué)培訓(xùn)。

（5）負(fù)責(zé)全縣教師的課程改革培訓(xùn)，教材培訓(xùn)、校本研訓(xùn)、課題培訓(xùn)等。

3.指導(dǎo)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園學(xué)科教學(xué)研究，把最前沿的教育改革信息帶到基層，隨堂聽課、進(jìn)行課堂教學(xué)評價等。

4.管理：抓好全縣教師的教學(xué)常規(guī)管理，指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園開展學(xué)科考試的命題、評卷、質(zhì)量分析，做好教育質(zhì)量監(jiān)控等工作，開展學(xué)科的競賽、教學(xué)技能比賽的遴選工作。

5.服務(wù)：做好全縣教師的人才培訓(xùn)、培養(yǎng)，服務(wù)將樂的經(jīng)濟(jì)建設(shè)；做好服務(wù)基層、服務(wù)教師，組織開展送教、送研、送訓(xùn)下校，把我縣最優(yōu)秀的教育資源送到基層，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

三、主要成就

多年來，我校被評為“三明市先進(jìn)單位”、縣“文明學(xué)?！?，2014年9月被縣委、縣政府評為“教育管理先進(jìn)學(xué)?！焙徒逃ぷ飨冗M(jìn)集體。2019年9月我校分別獲得縣市嘉獎。2020年至2022年我校連續(xù)獲得縣嘉獎。2012年度被三明市教育工委評為“優(yōu)秀黨支部”、被將樂縣委評為“先進(jìn)基層黨組織”。2014年6月被三明市委評為“全市先進(jìn)基層黨組織”。

四、發(fā)展目標(biāo)

多年來，我校為將樂教育改革與發(fā)展做了大量富有成效的工作，努力成為全縣教學(xué)質(zhì)量提高的重要抓手、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助推器、教師專業(yè)化成長的搖籃。做到“了解中小學(xué)，研究中小學(xué)，服務(wù)中小學(xué)”；全體教師要能夠積極帶頭，深入中小學(xué)課堂，參與和指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)改革和研究，努力建設(shè)一支集培訓(xùn)、教學(xué)、教研、科研于一體的具有較高水平的教師隊伍，為促進(jìn)我縣教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。