2024年湖南普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試政治真題及答案
一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求。
1.近代以來,為了民族獨立和人民解放,數(shù)以萬計的仁人志士失去了寶貴生命。新中國成立前夜,開國元勛們?yōu)槿嗣裼⑿奂o(jì)念碑奠基……1949年10月1日,30萬軍民在天安門廣場隆重舉行開國大典,歷史掀開了新的一頁,新中國的誕生( )
①推動了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭
②表明中國消滅了一切剝削制度,推進(jìn)了社會主義建設(shè)
③創(chuàng)造了向社會主義過渡的前提條件,改變了中國社會發(fā)展方向
④極大地改變了世界政治力量的對比,開啟了人類歷史的新紀(jì)元
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.黨的十八屆二中全會以來,我國許多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歷史性變革。從堅持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)實現(xiàn)近1億農(nóng)村貧困人口脫貧,到建成世界上規(guī)模最大的教育體系、社會保障體系、醫(yī)療衛(wèi)生體系;從深化司法體制改革有力維護(hù)公平正義,到頒布新中國首部民法典護(hù)航人民美好生活……沉甸甸的成績單,詮釋了( )
①破除制度障礙是我國取得一切成績和進(jìn)步的根本原因
②偉大改革開放精神的弘揚(yáng)是實現(xiàn)社會變革的直接動力
③全面深化改革始終堅持以人民為中心的鮮明價值導(dǎo)向
④中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.恩格斯在《自然辯證法》中指出,馬克思的功績在于,“第一個把已經(jīng)被遺忘的辯證方法、它和黑格爾辯證法的聯(lián)系以及差別重新提到人們面前,同時在《資本論》中把這個方法應(yīng)用到一種經(jīng)驗科學(xué)即政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的事實上去”。以下理解正確的是( )
①《資本論》第一次闡述了科學(xué)社會主義原理
②唯物辯證法是馬克思研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法
③黑格爾辯證法與馬克思辯證法沒有本質(zhì)區(qū)別
④馬克思批判地吸收了黑格爾哲學(xué)的合理成分
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.2024年4月12日,商務(wù)部等14部門印發(fā)的《推動消費品以舊換新行動方案》對外發(fā)布。方案提出加大財政金融政策支持力度、完善廢舊家電回收網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化家居市場環(huán)境等22條舉措。新一輪消費品以舊換新,將進(jìn)一步推動汽車換“能”、家電換“智”、家庭廚衛(wèi)“煥新”,其意義在于( )
①滿足居民改善需求,“換”出美好生活新品質(zhì)
②促進(jìn)產(chǎn)品更新迭代,“換”出產(chǎn)業(yè)升級新動能
③發(fā)揮財政主導(dǎo)作用,“換”出內(nèi)需增長新空間
④確立資源回收制度,“換”出循環(huán)經(jīng)濟(jì)新模式
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.經(jīng)黨中央同意,自2024年4月至7月,在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。通過開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì),督促領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確權(quán)力觀,公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)。開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是( )
①以紀(jì)律建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),勇于自我革命的要求
②推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措
③激勵中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力
④不斷增強(qiáng)黨員干部紀(jì)律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.法治是互聯(lián)網(wǎng)治理的基本方式。網(wǎng)絡(luò)法治與10億多網(wǎng)民直接相連,與14億多人民群眾息息相關(guān)。面對網(wǎng)絡(luò)傳謠、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)實問題,需要加大治理力度,對“按鍵傷人”堅持嚴(yán)懲立場,讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運行。網(wǎng)絡(luò)法治需要( )
①政府依法開展網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法,營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間
②司法機(jī)關(guān)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)立法,健全網(wǎng)絡(luò)法律體系
③加強(qiáng)法治宣傳教育,凝聚依法治網(wǎng)強(qiáng)大力量
④暢通群眾投訴渠道,保障網(wǎng)民各項利益實現(xiàn)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.大美瀟湘,山水如畫,“瀟湘八景”最早由宋初山水畫大師所作,作為一個超越地域和歷史范疇的美學(xué)意象,成為千百年來歷代文人墨客創(chuàng)作的文化母題與圖式,成就了中國山水畫別開生面、自成—派的“瀟湘山水”。亦如美學(xué)家宗白華所言:“藝術(shù)家以心靈映射萬象,代山川而立言?!庇纱丝芍?/span> )
①瀟湘的自然山水是能被藝術(shù)家的心靈所反映的客觀實在
②藝術(shù)家以手中畫筆為瀟湘自然山水描繪圖景、設(shè)定法則
③“瀟湘八景“作為美學(xué)意象是有相對獨立性的社會意識
④自成一派的“瀟湘山水”寓于中國山水畫藝術(shù)共性之中
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.漫畫《肯做好事,還要會做好事》(作者:鄭辛遙)給我們的哲學(xué)啟示是( )
①全面把握客觀實際,是肯做好事達(dá)到積極效果的前提
②方法論比世界觀更重要,“會做”比“肯做”更不容易
③辯證否定的實質(zhì)是揚(yáng)棄,“會做”是對“肯做”的否定
④正確發(fā)揮能動性,才能實現(xiàn)由“肯做”到“會做”的轉(zhuǎn)變
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9.習(xí)近平總書記在《文化是靈魂》中寫道:“文化的力量,或者我們稱之為構(gòu)成綜合競爭力的文化軟實力,總是‘潤物細(xì)無聲’地融入經(jīng)濟(jì)力量、政治力量、社會力量之中,成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的‘助推器’、政治文明的‘導(dǎo)航燈’、社會和諧的‘黏合劑’?!睂Υ死斫庹_的是( )
①“潤物細(xì)無聲”反映了文化發(fā)揮其作用的特點
②“助推器”表明經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動著文化的進(jìn)步
③“導(dǎo)航燈”說明了文化是政治文明的重要內(nèi)容
④“黏合劑”彰顯優(yōu)秀文化能提升社會文明程度
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
10.清溪村,是作家周立波長篇小說《山鄉(xiāng)巨變》的創(chuàng)作地。周立波在小說中寫道:“我要經(jīng)我手把清溪鄉(xiāng)打扮起來,美化起來,使它變成一座美麗的花園……”從他的創(chuàng)作故事中可以領(lǐng)悟到,對政策、歷史、現(xiàn)實的深入認(rèn)識,對山鄉(xiāng)巨變的親身調(diào)研,對農(nóng)村農(nóng)民的真摯情感,這些對《山鄉(xiāng)巨變》的成功創(chuàng)作缺一不可。這是因為( )
①山鄉(xiāng)的自然風(fēng)光具有一定的文化屬性
②每一部文學(xué)作品都是特定時代的產(chǎn)物
③對農(nóng)村農(nóng)民的真摯情感具有非意識形態(tài)性質(zhì)
④人民的生活和實踐是優(yōu)秀文學(xué)作品的創(chuàng)作源泉
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.2024年2月23日,“中法友緣·中法青年友好之夜”聯(lián)歡活動暨中法青年友好交流周啟動儀式在北京舉行。本次活動以“團(tuán)結(jié)互助、共向未來”為主題,希望兩國青年通過交流周活動開啟跨越語言與習(xí)俗的“相知、相通”之旅,唱響超越背景與文化的“友誼、友愛”之歌。此次交流活動( )
①為中法兩國關(guān)系打造交流新平臺,指引前進(jìn)新方向
②尊重世界的多樣性,踐行了國際關(guān)系民主化的要求
③依托軟實力,推動了親誠惠容的兩國關(guān)系向深向?qū)嵃l(fā)展
④有助于中法兩國青年用欣賞、互鑒、共享的觀點看世界
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.2023年,我國利用外資總額超過1.1萬億元,處于歷史第三高水平,新設(shè)外資企業(yè)近5.4萬家.同比增長39.7%, 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)外資占37.4%, 同比提高1.3個百分點,制造業(yè)領(lǐng)域外資占27.9%,同比提高1.6個百分點,中國已成為全球優(yōu)質(zhì)跨國投資的巨大引力場。這是因為( )
①超大規(guī)模市場能為跨國公司的發(fā)展提供重要機(jī)遇
②完整產(chǎn)業(yè)體系能為跨國公司提供低成本配套優(yōu)勢
③擴(kuò)大外資準(zhǔn)入負(fù)面清單能促進(jìn)外資項目更多落地
④推進(jìn)制度型開放能優(yōu)化國際貨物和服務(wù)貿(mào)易結(jié)構(gòu)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.信鴿運動是一項有益的群眾體育項目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)劉某在自己房屋內(nèi)飼養(yǎng)了十余只信鴿。后來,劉某在其室外空調(diào)機(jī)位處加裝鴿舍,又在鴿舍外搭建了附屬設(shè)施以方便信鴿起落,鴿子的叫聲,糞便和落羽等給樓下鄰居李某的生活造成了困擾,李某將劉某訴至法院。對此,下列說法正確的是( )
①法院應(yīng)支持李某所訴拆除鴿舍及附屬設(shè)施、停止飼養(yǎng)信鴿的請求
②劉某取得相應(yīng)的資質(zhì)后飼養(yǎng)信鴿應(yīng)當(dāng)提倡和鼓勵,但應(yīng)文明養(yǎng)鴿
③若劉某不服法院的判決,可在一審判決生效后十五日內(nèi)提起上訴
④劉某有無償利用自己空調(diào)機(jī)位的權(quán)利,但應(yīng)當(dāng)照顧到相鄰方利益
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.黃某為滿足自住需求,向某開發(fā)商購買一套房產(chǎn)并簽訂了房屋買賣合同。黃某按約定履行了付款義務(wù)并入住,但該開發(fā)商未協(xié)助辦理產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)。黃某訴至法院,法院判決開發(fā)商協(xié)助黃某辦理產(chǎn)權(quán)登記。后開發(fā)商又將該房屋惡意抵押給了毫不知情的某銀行,黃某再次將該開發(fā)商訴至法院。本案中( )
①該銀行對涉案房屋享有因為抵押而產(chǎn)生的用益物權(quán)
②黃某可通過依法登記的方式取得涉案房屋的所有權(quán)
③房屋買賣合同無效,因開發(fā)商無出賣房屋的真實意愿
④法院應(yīng)基于公平原則判決注銷銀行已經(jīng)登記的抵押權(quán)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.受蜻蜓飛翔的啟發(fā),中國人在公元前500年就制作了會飛的竹蜻蜓,古代科學(xué)家通過研究竹蜻蜓,提出了關(guān)于旋翼的制造原理,后來蘇州巧匠根據(jù)這一原理,發(fā)明了一種飛車,通過腳踩踏板驅(qū)動轉(zhuǎn)動機(jī)構(gòu)來帶動螺旋槳轉(zhuǎn)動,讓飛車離地一尺多高,竹蜻蜓傳入歐洲后,為研制現(xiàn)代螺旋槳、直升機(jī)提供了靈感。由此可見( )
①從蜻蜓到竹蜻蜓運用了模擬方法
②從竹蜻蜓到飛車運用了比較推理
③從竹蜻蜓到直升機(jī)運用了類比推理
④從竹蜻蜓到直升機(jī)運用的推理內(nèi)在邏輯是必然推理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
16.某班開展勞動教育,并評選一名勞動小能手,在評選結(jié)果公布之前,該班四位同學(xué)進(jìn)行了預(yù)測(如下所示),評選結(jié)果表明只有兩個人的預(yù)測是真的。由此可見( )
甲:我或者丁是勞動小能手
乙:丙是勞動小能手
丙:如果我不是勞動小能手,則乙是勞動小能手
丁:勞動小能手不是我,也不是甲
A.丙的預(yù)測為真,甲是勞動小能手
B.丁的預(yù)測為真,乙是勞動小能手
C.乙的預(yù)測為真,丙是勞動小能手
D.甲的預(yù)測為真,丁是勞動小能手
二、非選擇題:本大題共4小題,共52分。
17.閱讀材料,完成下列要求。
2018—2022年中國農(nóng)村居民人均可支配收入、轉(zhuǎn)移凈收入情況
材料一
(注:數(shù)據(jù)源于中國統(tǒng)計年鑒,人均可支配收入增長為扣除價格因素的實際增長,人均可支配轉(zhuǎn)移凈收入增長為名義增長)
(1)根據(jù)材料一,分析我國農(nóng)村居民轉(zhuǎn)移凈收入與可支配收入之間的關(guān)系,并說明其政策啟示。
材料二 近年來,湖南以鄉(xiāng)村治理為載體,大力推進(jìn)“和美湘村”建設(shè)。某地推行“黨建引領(lǐng)、互助五興”農(nóng)村基層治理模式,組織農(nóng)村黨員、干部、后備干部等優(yōu)秀分子同五戶左右群眾建立互助組,實現(xiàn)“家家黨員聯(lián),戶戶見黨員”,消除基層治理盲區(qū);立足民族融合聚居的實際,充分享重各民族風(fēng)俗習(xí)慣,完善民族自治共治,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鄉(xiāng)村發(fā)展;通過集體議事、共建共治等方式,實現(xiàn)治理工作思路由“農(nóng)民依靠”向“依靠農(nóng)民”轉(zhuǎn)變;積極組織實施農(nóng)村“法律明白人”教育培訓(xùn)工程,培養(yǎng)“法律明白人”參與調(diào)查化解各類矛盾糾紛,加強(qiáng)法治宣傳工作。2023年,該地有兩村入選省級“和美湘村”示范村。
(2)結(jié)合材料二,運用政治與法治知識,闡述該地“和美湘村”建設(shè)中的舉措對鄉(xiāng)村治理的示范價值。
18.閱讀材料,完成下列要求。
“全球南方”最初泛指沒有進(jìn)入工業(yè)化社會的國家,冷戰(zhàn)結(jié)束后,以金磚國家為代表的新興市場國家和發(fā)展中國家群體性崛起成為“全球南方”興起的集中體現(xiàn)。
作為“全球南方”的一員,中國提出獨立自主是“全球南方”的政治底色,發(fā)展振興是“全球南方”的歷史使命,公道正義是“全球南方”的共同主張。中國積極維護(hù)“金磚+”合作模式,使金磚國家合作的影響超越成員國和地區(qū)范疇;積極開展共同關(guān)注領(lǐng)域的南南合作,維護(hù)發(fā)展中國家的發(fā)言權(quán)和發(fā)展權(quán),積極與其他國際組織協(xié)作,堅定維護(hù)以聯(lián)合國為核心的全球治理體系;積極落實全球發(fā)展倡議,幫助其他發(fā)展中國家走上綠色、可持續(xù)發(fā)展道路。
結(jié)合材料,運用當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)知識,闡釋中國采取上述行動的原因。
19.閱讀材料,完成下列要求。
習(xí)近平總書記指出:“祖國的未來屬于下一代。做好關(guān)心下一代工作,關(guān)系中華民族偉大復(fù)興”“對損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行,要堅決防止和依法打擊”。國家、社會、學(xué)校和家庭等應(yīng)匯聚起保護(hù)未成年人的強(qiáng)大合力,更好呵護(hù)未成年人健康成長。
結(jié)合材料,運用法律與生活知識,對上述情境分別予以評析。
20.閱讀材料,完成下列要求。
2024年3月18日,習(xí)近平總書記在湖南考察時來到湖南第一師范學(xué)院,同師生代表親切交談,強(qiáng)調(diào):“學(xué)校要立德樹人,教師要當(dāng)好大先生,不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng),更要上好思政課,教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥,樹牢社會主義核心價值觀,立報國強(qiáng)國大志向,努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材?!?/span>
【立報國強(qiáng)國大志向】
時代各有不同,青春一脈相承,百年前,一批激情澎湃的青年走進(jìn)湖南一師求知若渴,探尋真理。百年后,無數(shù)意氣風(fēng)發(fā)的青年沿著先輩足跡賡續(xù)紅色血脈,擔(dān)當(dāng)時代重任。 “請黨放心,強(qiáng)國有我!”在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時代,廣大青年立報國強(qiáng)國大志向,奮楫篤行,勇?lián)姑楷F(xiàn)出了一批先進(jìn)典型。如每天一場床前放事會,做留守兒童“點燈人”的90后教師麻小姐;伴隨嫦娥探月工程共同成長,38歲被任命為嫦娥三號探測器系統(tǒng)總設(shè)計師的孫澤洲;于山火中逆行,以生命書寫人生答卷的新田森林火災(zāi)救援英雄集體,他們以青春之我、奮斗之我,為強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦,為民族復(fù)興鋪路架橋。
(1)新時代是一個英雄輩出的時代,青年人正逢其時。結(jié)合材料,運用價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的知識加以分析。
【顯報國強(qiáng)國真本領(lǐng)】
在百余年的超導(dǎo)發(fā)展史中,中國科技工作者在高溫超導(dǎo)領(lǐng)域作出了重大貢獻(xiàn),20世紀(jì)90年代,全世界科學(xué)家對超導(dǎo)材料的探索陷入了迷茫。經(jīng)過長時間研究,中國科學(xué)家趙忠賢院士團(tuán)隊用輕稀土元素替代,結(jié)合高溫高壓合成技術(shù),獲得了臨界溫度為50K以上的系列鐵基超導(dǎo)體。鐵基超導(dǎo)體發(fā)現(xiàn)后,中國科學(xué)家攻堅克難,勇于創(chuàng)新,取得了很多新的超導(dǎo)材料的世界紀(jì)錄,迅速占領(lǐng)了鐵基超導(dǎo)感性的高地。
(2)結(jié)合材料,運用創(chuàng)新思維的知識,將中國超導(dǎo)研究中所用的思維方法及其具體運用填入思維導(dǎo)圖1,并結(jié)合生活實際,運用超前思維的任一方法,完成思維導(dǎo)圖2。
1.B
【詳解】①:“30萬軍民在天安門廣場隆重舉行開國大典,歷史掀開了新的一頁”,從國際意義上看,這說明新中國約誕生沖破了帝國主義的東方戰(zhàn)線,極大地改變了世界政治力量的對比,鼓舞和推動了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭,①正確。
③:從國內(nèi)意義上看,這說明新中國的誕生為實現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡創(chuàng)造了前提條件,從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向,為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興展示了美好前景和現(xiàn)實道路,③正確。
②:我們黨團(tuán)結(jié)管領(lǐng)中國人民完成社會主義革命,確立社會主義基本制度,消滅了一切剝削制度,推進(jìn)了社會主義建設(shè),②不符合題意。
④:十月革命建立了世界上第一個社會主義國家,開啟了人類歷史的新紀(jì)元,④不符合題意。
故本題選B。
2.D
【詳解】①:改革開放以來,我國取得一切成績和進(jìn)步的根本原因,歸結(jié)起來就是:中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民,開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系,確立了中國特色社會主義制度,發(fā)展了中國特色社會主義文化。①不選。
②:階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的直接動力,改革是社會主義社會發(fā)展的直接動力,“偉大改革開放精神的弘揚(yáng)”不能作為實現(xiàn)社會變革的直接動力,②不選。
③④:從堅持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)實現(xiàn)近1億農(nóng)村貧困人口脫貧,到建成世界上規(guī)模最大的教育體系、社會保障體系、醫(yī)療衛(wèi)生體系,體現(xiàn)了全面深化改革始終堅持以人民為中心的鮮明價值導(dǎo)向;我國在許多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的歷史性變革詮釋了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性,③④正確。
故本題選D。
3.D
【詳解】①:《共產(chǎn)黨宣言》第一次闡述了科學(xué)社會主義原理,①不選。
②:馬克思的功績在于,“第一個把已經(jīng)被遺忘的辯證方法……應(yīng)用到一種經(jīng)驗科學(xué)即政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的事實上去”,說明唯物辯證法是馬克思研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法,②正確。
③:黑格爾辯證法是唯心的,馬克思辯證法是唯物的,二者有本質(zhì)區(qū)別,③說法錯誤。
④:“第一個把已經(jīng)被遺忘的辯證方法,它和黑格爾辯證法的聯(lián)系以及差別重新提到人們面前”,說明馬克思批判地吸收了黑格爾哲學(xué)的合理成分,④正確。
故本題選D。
【點睛】
4.A
【詳解】①:消費品以舊換新,能夠滿足居民改善需求、“換”出美好生活新品質(zhì),①正確。
②:進(jìn)一步推動汽車換“能”,家電換“智”、家庭廚衛(wèi)“煥新”,能夠促進(jìn)產(chǎn)品更新迭代,“換”出產(chǎn)業(yè)升級新動能,②正確。
③:在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,市場在資源配置中起決定性作用,“發(fā)揮財政主導(dǎo)作用”說法錯誤,③不選。
④:材料并未涉及資源回收制度問題,且我國資源回收制度已經(jīng)確立,有待進(jìn)一步完善,④不選。
故本題選A。
【點睛】
5.D
【詳解】①:堅持全面從嚴(yán)治黨,加強(qiáng)黨的自身建設(shè)要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),①錯誤。
②:開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀(jì),知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì),督促領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確權(quán)力觀,公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán),是推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措,②正確。
③:為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興,是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命,是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力,③錯誤。
④:開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是不斷增強(qiáng)黨員干部紀(jì)律意識,提高黨性修養(yǎng)的過程,④正確。
故本題選D。
6.A
【詳解】①③:全面推進(jìn)依法治國的基本要求。實現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo),必須做到科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法,網(wǎng)絡(luò)法治是建設(shè)法治國家的重要內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)法治需要政府依法開展網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法,營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間,需要建設(shè)法治社會,加強(qiáng)法治宣傳教育,凝聚依法治網(wǎng)強(qiáng)大力量,①③正確。
②:立法機(jī)關(guān)科學(xué)立法,健全網(wǎng)絡(luò)法律體系,司法機(jī)關(guān)公正司法,②錯誤。
④:“保障網(wǎng)民各項利益實現(xiàn)”說法錯誤,應(yīng)是保障網(wǎng)民合法合理利益實現(xiàn),④排除。
故本題選A。
7.B
【詳解】①:瀟湘的自然山水作為具體的物質(zhì)形態(tài),是不依賴于人的意識,并能為人的意識所反映的客觀實在,①正確。
②:藝術(shù)家不能用手中畫筆為自然山水設(shè)定法則,②說法錯誤。
③:“瀟湘八景”雖作于宋初,但千百年來一直影響著歷代文人墨客的創(chuàng)作,這說明社會意識有時會先于社會存在而變化發(fā)展,體現(xiàn)了社會意識的相對獨立性,③正確。
④:共性寓于個性之中,并通過個性表現(xiàn)出來,應(yīng)該是中國山水畫藝術(shù)的共性寓于自成一派的“瀟湘山水”之中,④說法錯誤。
故本題選B。
8.B
【詳解】①④:漫畫顯示,一個人出于好心幫別人打傘,但卻遮住了被幫助人的眼睛,給被幫助人帶來了麻煩,這啟示我們不僅要肯做好事,還要會做好事,做好事時既要全面把握客觀實際,尊重客觀規(guī)律,又要正確發(fā)揮主觀能動性,把正確發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合,①④符合題意。
②:世界觀和方法論都很重要,既要“肯做”,又要“會做”,二者不可偏廢,②錯誤。
③:我們要把“會做”和“肯做”結(jié)合起來,“會做”不是對“背做”的否定,③錯誤。
故本題選B。
9.B
【詳解】①:“潤物細(xì)無聲”反映文化發(fā)揮作用是潛移默化的,①正確。
②:文化的力量,成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“助推器”,強(qiáng)調(diào)的是文化對經(jīng)濟(jì)的反作用,不是經(jīng)濟(jì)對文化的作用,②不選。
③:文化的力量,成為政治文明的“導(dǎo)航燈”,強(qiáng)調(diào)的是文化對政治的反作用,③不選。
④:文化的力量,成為社會和諧的“黏合劑”,說明優(yōu)秀文化能提升社會文明程度,促進(jìn)社會發(fā)展,④正確。
故本題選B。
【點睛】
10.C
【詳解】②:周立波對政策、歷史、現(xiàn)實的深入認(rèn)識,對山鄉(xiāng)巨變的親身詞研,對農(nóng)村農(nóng)民的真摯情感,是《山鄉(xiāng)巨變》成功創(chuàng)作的重要因素→表明《山鄉(xiāng)巨變》是對特定時代的反映→進(jìn)一步說明每一部文學(xué)作品都是特定時代的產(chǎn)物,②正確。
④:文化是在人民群眾偉大的社會實踐活動中孕育和創(chuàng)造的,人民的生活是一切文化產(chǎn)品取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。《山鄉(xiāng)巨變》的成功在于作者深入農(nóng)村進(jìn)行親身調(diào)研,這說明人民的生活和實踐是優(yōu)秀文學(xué)作品的創(chuàng)作源泉,④正確。
①:純粹自然的現(xiàn)象不是文化現(xiàn)象,所以山鄉(xiāng)的自然風(fēng)光不具有文化屬性,①錯誤。
③:《山鄉(xiāng)巨變》描寫了對農(nóng)村農(nóng)民的真摯情感,具有意識形態(tài)性質(zhì),③錯誤。
故本題選C。
11.C
【詳解】①:此次交流活動為中法兩國關(guān)系打造了交流新平臺,但“指引前進(jìn)新方向”夸大了此次交流活動的作用,①說法錯誤。
②:由材料“開啟跨越語言與習(xí)俗”,可以看出尊重了世界文化的多樣性,體現(xiàn)了踐行了國際關(guān)系民主化的要求,②符合題意。
③:親誠惠容理念是我們與周邊國家關(guān)系所遵循的理念,中法不屬于周邊國家,③不符合題意。
④:本次活動以“團(tuán)結(jié)互助、共向未來”為主題,希望兩國青年通過交流周活動開啟跨越語言與習(xí)俗的“相知、相通”之旅,唱響超越背景與文化的“友誼、友愛”之歌??芍兄谥蟹▋蓢嗄暧眯蕾p、互鑒、共享的觀點看世界,④符合題意。
故本題選C。
12.A
【詳解】①②:中國已成為全球優(yōu)質(zhì)跨國投資的巨大引力場是基于中國自身的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢,包括超大規(guī)模市場的優(yōu)勢、完整產(chǎn)業(yè)體系優(yōu)勢等,①②正確。
③:縮減外資準(zhǔn)入負(fù)面清單才能促進(jìn)外資項目更多落地,擴(kuò)大外資準(zhǔn)入負(fù)面清單會降低我國的開放水平,③錯誤。
④:制度型開放是指規(guī)則、規(guī)制、管理、標(biāo)準(zhǔn)等方面的開放,推進(jìn)制度型開放與優(yōu)化國際貨物和服務(wù)貿(mào)易結(jié)構(gòu)沒有直接關(guān)系,④排除。
故本題選A。
13.C
【詳解】①:法院應(yīng)判決劉某承擔(dān)相應(yīng)侵權(quán)責(zé)任,文明飼養(yǎng)信鴿,照顧相鄰方的權(quán)益,但劉某有飼養(yǎng)信鴿的權(quán)利,且飼養(yǎng)信鴿行為經(jīng)過了相關(guān)部門批準(zhǔn),因此法院不會支持李某所訴停止飼養(yǎng)信鴿的請求,①不選。
②④:妥善處理租鄰關(guān)系、訴訟權(quán)利。劉某有無償利用自己空調(diào)機(jī)位飼養(yǎng)信鴻的權(quán)利,但民事主體行使民事權(quán)利時不能超過正當(dāng)?shù)慕缦?,不得利用民事?quán)利損害國家利益,社會公共利益或者他人合法權(quán)益,所以說劉某取得相應(yīng)的資質(zhì)后飼養(yǎng)信鴿應(yīng)當(dāng)提倡和鼓勵,但應(yīng)文明養(yǎng)鴿,同時應(yīng)當(dāng)照顧到相鄰方利益,②④正確。
③:若對某不服法院的判決,可在一審判決作出后十五日內(nèi)提起上訴,啟動二審程序、一審判決生效后不能上訴,只能提起再審程序,③錯誤。
故本題選C。
14.C
【詳解】②: 黃某與某開發(fā)商簽訂了房屋買賣合同,并且按約定履行了付款義務(wù)并入住,但不動產(chǎn)所有權(quán)的取得應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定登記,故黃某可通過依法登記的方式取得涉案房屋的所有權(quán)。②正確。
④:黃某購買房屋是為了滿足自住需求且履行了合同義務(wù),但開發(fā)商未協(xié)助辦理產(chǎn)權(quán)登記手續(xù),且又將該房屋惡意抵押給了毫不知情的某銀行,開發(fā)商應(yīng)該承擔(dān)違約責(zé)任,故法院應(yīng)基于公平原則判決注銷銀行已經(jīng)登記的抵押權(quán),④正確。
①:該銀行對涉案房屋享有抵押權(quán),但抵押權(quán)屬于擔(dān)保物權(quán),而不是用益物權(quán),①錯誤。
③:根據(jù)材料可知,該房屋買賣合同雙方當(dāng)事人均具有相應(yīng)的民事行為能力,意思表示真實,內(nèi)容合法,屬于有效合同,③錯誤。
故本題選C。
15.A
【詳解】①:受蜻蜓飛翔的啟發(fā),中國人制作出會飛的竹蜻蜓,這一過程模仿了生物的構(gòu)造及功能,運用了模擬的方法,①正確。
③④:竹蜻蜓傳入歐洲后,為研劇現(xiàn)代螺旋槳、直升機(jī)提供了靈感,這一過程運用了類比推理,但類比推理是或然推理,不是必然推理,③正確,④錯誤。
②:比較是一種簡單的認(rèn)識方法,不是推理,②說法錯誤。
故本題選A。
【點睛】
16.B
【詳解】ABCD:根據(jù)題意可知,該班只評選一名勞動小能手,且四位同學(xué)中只有兩個人的預(yù)測是真的。甲預(yù)測甲或者丁是勞動小能手,而丁預(yù)測甲和丁都不是勞動小能手,因而,甲和丁的預(yù)測相矛盾,二人的預(yù)測必有一真,而“結(jié)果表明只有兩個人的預(yù)測是真的”,這意味著乙和丙的預(yù)測中只能有一真。乙預(yù)測丙是勞動小能手,丙預(yù)測“如果我不是勞動小能手,則乙是勞動小能手”,這屬于充分條件假言判斷,其推理的有效式是肯定前件式(丙不是勞動小能手,乙是勞動小能手)和否定后件式(乙不是勞動小能手,丙是勞動小能手)。假設(shè)乙預(yù)測為真,即丙是勞動小能手,這與丙的預(yù)測的否定后件式的推理相同,即乙和丙的預(yù)測均為真,這會出現(xiàn)三個人的預(yù)測都是真的,即甲或丁中的一人預(yù)測為真,乙和丙的預(yù)測均為真,不符合題中“結(jié)果表明只有兩個人的預(yù)測是真的”的設(shè)定。而乙的預(yù)測為假時,即丙不是勞動小能手,結(jié)合丙的預(yù)測,則是肯定前件,必肯定后件,即“丙不是勞動小能手,乙是勞動小能手”,只有丙的預(yù)測為真,符合乙和丙的預(yù)測中只能有一真,所以丙不是勞動小能手,乙是勞動小能手,綜上所述,乙是勞動小能手,甲和乙預(yù)測為假,丙和丁預(yù)測為真,B正確,ACD錯誤。
故本題選B。
17.(1)關(guān)系:農(nóng)村居民的轉(zhuǎn)移凈收入是構(gòu)成其可支配收入的重要組成部分,轉(zhuǎn)移凈收入的增加為可支配收入的增加創(chuàng)造動力,對提高農(nóng)村居民的整體收入水平和生活質(zhì)量具有重要作用。
政策啟示:實施一系列強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策,完善再分配調(diào)節(jié)機(jī)制,增加財政轉(zhuǎn)移支出,提高農(nóng)村居民的轉(zhuǎn)移凈收入,縮小城鄉(xiāng)收入差距,增強(qiáng)農(nóng)村居民的獲得感、幸福感、安全感。
(2)
發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,創(chuàng)新基層治理形式,提升鄉(xiāng)村治理效能。從實際出發(fā),貫徹落實民族方針政策和民族區(qū)域自治制度,處理好民族關(guān)系,促進(jìn)民族平等團(tuán)結(jié),推動民族地區(qū)發(fā)展。推進(jìn)基層協(xié)商民主,拓寬農(nóng)民參與鄉(xiāng)村治理的渠道,讓農(nóng)民真正成為鄉(xiāng)村治理的主體、受益者。加強(qiáng)法治宣傳力度,增強(qiáng)基層社會的法治意識,破解鄉(xiāng)村治理難題,提升鄉(xiāng)村治理法治化水平。
【分析】背景素材:中國農(nóng)村居民人均可支配收入、湖南推進(jìn)“和美湘村”建設(shè)
考點考查:我國的個人收入分配、中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性、基層自治制度、民族區(qū)域自治制度、法治社會
能力考查:獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng):政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識
【詳解】(1)第一步:審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說明類主觀題,要求分析我國農(nóng)村居民轉(zhuǎn)移凈收入與可支配收入之間的關(guān)系,并說明其政策啟示,考生可以調(diào)用我國的個人收入分配知識結(jié)合材料進(jìn)行分析。
第二步:審材料。提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①:由圖表中2018—2022年中國農(nóng)村居民人均可支配收入、轉(zhuǎn)移凈收入情況→可聯(lián)系教材知識農(nóng)村居民的轉(zhuǎn)移凈收入是構(gòu)成其可支配收入的重要組成部分,轉(zhuǎn)移凈收入的增加為可支配收入的增加創(chuàng)造動力,對提高農(nóng)村居民的整體收入水平和生活質(zhì)量具有重要作用。(關(guān)系)
關(guān)鍵詞②:由圖表可知農(nóng)村居民的轉(zhuǎn)移凈收入是構(gòu)成其可支配收入的重要組成部分→可聯(lián)系實施一系列強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策,完善再分配調(diào)節(jié)機(jī)制,增加財政轉(zhuǎn)移支出,提高農(nóng)村居民的轉(zhuǎn)移凈收入,縮小城鄉(xiāng)收入差距,增強(qiáng)農(nóng)村居民的獲得感、幸福感、安全感。(啟示)
第三步:整合信息,組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息相結(jié)合。
(2)第一步:審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題屬于說明類主觀題,考查的范圍是政治與法治知識,要求闡述該地“和美湘村”建設(shè)中的舉措對鄉(xiāng)村治理的示范價值,考生可以調(diào)用中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性、基層自治制度、民族區(qū)域自治制度、法治社會等知識結(jié)合材料進(jìn)行分析。
第二步:審材料。提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①:“黨建引領(lǐng)、互助五興”農(nóng)村基層治理模式,組織農(nóng)村黨員、干部、后備干部等優(yōu)秀分子同五戶左右群眾建立互助組,實現(xiàn)“家家黨員聯(lián),戶戶見黨員”,消除基層治理盲區(qū)→可聯(lián)系發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,創(chuàng)新基層治理形式,提升鄉(xiāng)村治理效能。
關(guān)鍵詞②:立足民族融合聚居的實際,充分享重各民族風(fēng)俗習(xí)慣,完善民族自治共治,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鄉(xiāng)村發(fā)展→可聯(lián)系從實際出發(fā),貫徹落實民族方針政策和民族區(qū)域自治制度,處理好民族關(guān)系,促進(jìn)民族平等團(tuán)結(jié),推動民族地區(qū)發(fā)展。
關(guān)鍵詞③:通過集體議事、共建共治等方式,實現(xiàn)治理工作思路由“農(nóng)民依靠”向“依靠農(nóng)民”轉(zhuǎn)變→可聯(lián)系推進(jìn)基層協(xié)商民主,拓寬農(nóng)民參與鄉(xiāng)村治理的渠道,讓農(nóng)民真正成為鄉(xiāng)村治理的主體、受益者。
關(guān)鍵詞④:積極組織實施農(nóng)村“法律明白人”教育培訓(xùn)工程,培養(yǎng)“法律明白人”參與調(diào)查化解各類矛盾糾紛,加強(qiáng)法治宣傳工作→可聯(lián)系加強(qiáng)法治宣傳力度,增強(qiáng)基層社會的法治意識,破解鄉(xiāng)村治理難題,提升鄉(xiāng)村治理法治化水平。
第三步:整合信息,組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息相結(jié)合。
18.金磚國家是新興市場和發(fā)展中國家加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作、維護(hù)共同利益的重要平臺,中國秉持開放包容、合作共贏的金磚精神,推動各領(lǐng)域務(wù)實合作不斷深入,提升金磚國家的總體影響力,推動構(gòu)建新型國際關(guān)系;發(fā)展中國家是反對霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治的重要力量,中國積極參與南南合作,支持?jǐn)U大發(fā)展中國家在國際事務(wù)中的代表性和發(fā)言權(quán),維護(hù)發(fā)展中國家共同利益;
聯(lián)合國是全球治理的主要平臺,中國積極參與全球治理體系變革,維護(hù)以聯(lián)合國為核心的全球治理體系,推動全球治理朝著更加公正合理的方向發(fā)展;
全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡,中國積極推動全球發(fā)展、增強(qiáng)全球發(fā)展新動能,為促進(jìn)全球平等、平衡、可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國力量。
【分析】背景材料:“全球南方”
考點考查:發(fā)展問題、金磚國家、聯(lián)合國的作用、貢獻(xiàn)中國力量
能力考查:調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng):政治認(rèn)同、責(zé)任意識
【詳解】第一步:審設(shè)問,明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設(shè)問主體為中國(材料關(guān)聯(lián)主體為新興市場國家、發(fā)展中國家、聯(lián)合國),需要運用世界多極化、發(fā)展問題、金磚國家、聯(lián)合國的作用的有關(guān)知識,從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識
關(guān)鍵詞①:以金磚國家為代表的新興市場國家和發(fā)展中國家群體性崛起成為“全球南方”興起的集中體現(xiàn)→可鏈接金磚國家的作用;
關(guān)鍵詞②:作為“全球南方”的一員,中國提出獨立自主是“全球南方”的政治底色,發(fā)展振興是“全球南方”的歷史使命,公道正義是“全球南方”的共同主張;中國積極維護(hù)“金磚+”合作模式,使金磚國家合作的影響超越成員國和地區(qū)范疇→可鏈接中國秉持開放包容、合作共贏的金磚精神,推動提升金磚國家的總體影響力,推動構(gòu)建新型國際關(guān)系;
關(guān)鍵詞③:積極開展共同關(guān)注領(lǐng)域的南南合作,維護(hù)發(fā)展中國家的發(fā)言權(quán)和發(fā)展權(quán)→可鏈接發(fā)展中國家是反對霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治的重要力量,中國積極參與南南合作,維護(hù)發(fā)展中國家共同利益;
關(guān)鍵詞④:中國堅定維護(hù)以聯(lián)合國為核心的全球治理體系→可鏈接聯(lián)合國的作用、中國在聯(lián)合國中的作用的教材知識;
關(guān)鍵詞⑤:發(fā)展振興是“全球南方”的歷史使命,中國積極開展南南合作,積極落實全球發(fā)展倡議,幫助其他發(fā)展中國家走上綠色、可持續(xù)發(fā)展道路→可鏈接全球發(fā)展的最突出問題、貢獻(xiàn)中國智慧。
第三步:整合信息,組織答案。
19.圖1,父母對未年子女有撫養(yǎng)和教育義務(wù),父母只撫養(yǎng)不教育是違法的,媽媽教開孩子是積極履行自己法定義務(wù)的表現(xiàn),爸爸以工作忙為由不教育孩子說明其沒有履行教育未成年子女的義務(wù)。
圖2中5歲的孩子屬于無民事行為能力人,民法典第二十條規(guī)定,不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人,由其法定代理人代理實施民事法律行為。因此,5歲孩子的充值行為屬于無效行為,其法定代理人可以要求平臺退款。
圖3,勞動法規(guī)定,勞動者應(yīng)達(dá)到法定就業(yè)年齡,除特殊情況外,禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人,圖3所涉快遞公司雇用15歲的未成年人,且安排其從事高強(qiáng)度的工作,違反了勞動法規(guī)定,不利于未成年人的身心健康發(fā)展。
【分析】背景素材:呵護(hù)未成年人健康成長
考點考查:自然人的民事行為能力、育小職責(zé)大、法律守護(hù)勞動者
能力考查:獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng):法治意識、公共參與
【詳解】第一步:審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題屬于評析類主觀題,考查的范圍是法律與生活,要求對上述情境分別予以評析,考生可以調(diào)用育小職責(zé)大、自然人的民事行為能力、法律守護(hù)勞動者等知識結(jié)合材料進(jìn)行分析。
第二步:審材料。提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①:媽媽:教育孩子不能只是我一個人,你也有義務(wù)。爸爸:我工作這么忙,哪有時間?→可聯(lián)系教材知識父母對未年子女有撫養(yǎng)和教育義務(wù),父母只撫養(yǎng)不教育是違法的,媽媽教開孩子是積極履行自己法定義務(wù)的表現(xiàn),爸爸以工作忙為由不教育孩子說明其沒有履行教育未成年子女的義務(wù)。
關(guān)鍵詞②:5歲的孩子吧自己存在500元零花錢充值到游戲帳戶了→可聯(lián)系教材知識不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人,由其法定代理人代理實施民事法律行為。因此,5歲孩子的充值行為屬于無效行為,其法定代理人可以要求平臺退款。
關(guān)鍵詞③:剛滿15周歲的未成年人快遞送不完,單位要求下班前必須送完,還需在單位干兩年→可聯(lián)系教材知識勞動法規(guī)定,勞動者應(yīng)達(dá)到法定就業(yè)年齡,除特殊情況外,禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。圖3所涉快遞公司雇用15歲的未成年人,且安排其從事高強(qiáng)度的工作,違反了勞動法規(guī)定,不利于未成年人的身心健康發(fā)展。
第三步:整合信息,組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息相結(jié)合。
20.(1)人生的真正價值在于對社會的責(zé)任與貢獻(xiàn),投身為人民服務(wù)的實踐是實現(xiàn)人生價值的必由之路,我們應(yīng)在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值,在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值,在砥礪自我中走向成功,廣大青年堅定理想信念,立報國強(qiáng)軍大志向,自覺踐行社會主義核心價值觀,勇?lián)姑?;努力增長才干,全面提升個人素質(zhì),把握機(jī)遇,為人生價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)提供更加廣闊的空間;發(fā)揮頑強(qiáng)拼搏,自強(qiáng)不息的精神,緊跟時代步伐,自覺投身于國家和人民的偉大事業(yè)中,在奮斗中實現(xiàn)人生價值。
(2)思維導(dǎo)圖1:①發(fā)散思維;②聯(lián)想思維;③運用檢核表法,通過他用、代替、組合尋找到超導(dǎo)材料的突破口;④通過遷移開拓新思路。
思維導(dǎo)圖2:⑤人工智能運用對生活的影響⑥超前思維;⑦推理和想象:⑧人工智能賦能生活,提升效率。
【分析】背景素材:青年(科技工作者)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
考點考查:價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)、創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維、超前思維的相關(guān)知識
能力考查:調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng):政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與
【詳解】(1)第一步:審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題要求分析“新時代是一個英雄輩出的時代,青年人正逢其時”,知識角度限定為價值的創(chuàng)造與實現(xiàn),可用的知識要點有人生的真正價值、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn),解答時,獲取材料信息,結(jié)合知識要點作答。
第二步,審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①:運用價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的知識→可聯(lián)系人生的真正價值、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的教材知識。
關(guān)鍵詞②:新時代廣大青年立報國強(qiáng)國大志向,奮楫篤行,勇?lián)姑?,以青春之我、奮斗之我,為強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦,為民族復(fù)興鋪路架橋→可聯(lián)系創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的主觀因素的教材知識。
第三步,整合信息、組織答案。
(2)第一步:審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題要求完成兩個思維導(dǎo)圖,知識角度限定為創(chuàng)新思維,可用的知識要點有發(fā)散思維及其技法、聯(lián)想思維及其方法、超前思維及其方法與意義,解答時,獲取材料信息,結(jié)合知識要點作答。
第二步,審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①:全球科學(xué)家對超導(dǎo)材料的探索陷入迷茫,中國科學(xué)家用輕稀土元素替代得到了新成果→可聯(lián)系發(fā)散思維、聯(lián)想思維及其技法(方法)的教材知識。
關(guān)鍵詞②:自20世紀(jì)90年代,全球(含中國)科學(xué)家就深入研究超導(dǎo)材料,后來中國科學(xué)家取得很多新的超導(dǎo)材料的世界紀(jì)錄,迅速占領(lǐng)鐵基超導(dǎo)感性的高地→可聯(lián)系超前思維的方法與意義的教材知識。
第三步,整合信息、組織答案。