求真求實(shí)有溫度 不忘初心育人才---專家點(diǎn)評(píng)2022年上海高考語(yǔ)文試卷
上海市教育考試院好師來(lái)整理
7月7日上午,2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一文化考試上海語(yǔ)文科目考試結(jié)束后,市教育考試院邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)試卷進(jìn)行了評(píng)析。
專家一致認(rèn)為,今年的語(yǔ)文試卷充分發(fā)揮了培根鑄魂、啟智增慧的育人功能,落實(shí)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求,充分考慮考生實(shí)際,堅(jiān)持育人導(dǎo)向,深化教評(píng)改革,實(shí)現(xiàn)教考一致。
一、堅(jiān)持立德樹(shù)人 發(fā)揮育人功能
試卷堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)。選文和設(shè)問(wèn)注重繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀,有利于培養(yǎng)考生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、道德品質(zhì)和健全人格。
文言文一通過(guò)敘寫(xiě)傳主的幾則材料,引導(dǎo)考生體會(huì)傳主高度的責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷;文言文二是一篇序文,作者為友人的《攝山采藥圖》作序,以心系天下、不計(jì)個(gè)人得失的“古之君子”品格激勵(lì)友人。兩篇文言文閱讀引導(dǎo)考生理解、認(rèn)同、熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。
社科類現(xiàn)代文部分體現(xiàn)了求真求實(shí)、勇于探索的精神,引導(dǎo)考生通過(guò)比較閱讀,對(duì)科學(xué)屬性的判定形成正確認(rèn)知。同時(shí),兩則材料從不同側(cè)面展現(xiàn)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的異同,有助于考生進(jìn)一步思考專業(yè)選擇和未來(lái)發(fā)展。
文學(xué)類現(xiàn)代文選自作家萬(wàn)方的《你和我》,選文以女兒和讀者等多重視角,記敘了著名劇作家曹禺的晚年生活片段,表現(xiàn)出曹禺對(duì)生活和生命的熱愛(ài)。試題引導(dǎo)考生深入理解作品內(nèi)涵,感受人物豐富的精神世界和人格品質(zhì)。
寫(xiě)作題傳達(dá)了立德樹(shù)人的育人導(dǎo)向,能夠喚醒考生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積累,激發(fā)考生進(jìn)行廣泛的聯(lián)想和深切的思考。題目保持了上海卷作文一貫的思辨風(fēng)格,為考生提供立體多元的深層思考空間。
二、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 落實(shí)評(píng)價(jià)理念
試卷落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了高校人才選拔要求,依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平相應(yīng)要求,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)四個(gè)維度進(jìn)行考查,既各有側(cè)重,又構(gòu)成有機(jī)整體。
試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的問(wèn)題導(dǎo)向、自主探究、綜合性、開(kāi)放性等學(xué)習(xí)理念。如社科類現(xiàn)代文部分以探究經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性為任務(wù),選取觀點(diǎn)不同的兩則材料,引導(dǎo)考生層層遞進(jìn),逐步探究,落實(shí)綜合性考查的理念。該部分還設(shè)置了開(kāi)放性試題,要求考生選擇更有說(shuō)服力的一則材料,并闡述理由。
試卷為考生創(chuàng)設(shè)了多樣、適切的情境。如作為學(xué)生小組的一員改編小說(shuō)片段參加演出、選擇最適合運(yùn)用“田野調(diào)查”方法的研究課題、論文寫(xiě)作前查閱資料佐證觀點(diǎn)、通過(guò)閱讀文學(xué)作品體驗(yàn)不同情感……多樣化的情境引導(dǎo)考生在一系列貼近真實(shí)學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景中,展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),領(lǐng)會(huì)文字背后蘊(yùn)含的情感態(tài)度和思辨精神,展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。
三、貼近考生實(shí)際 實(shí)現(xiàn)教考一致
試卷整體結(jié)構(gòu)、分值比例、題型、題量保持穩(wěn)定,題干指向明確,試題難度設(shè)置嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),符合選拔性考試要求,并具有較好的區(qū)分度,有利于科學(xué)選拔和培養(yǎng)人才。
試題設(shè)置由易到難,考生易于上手;梯度合理,便于考生逐步深入。如文言文二共設(shè)四道試題,前三道試題分別要求考生正確運(yùn)用文言詞語(yǔ)、理解分析內(nèi)容、賞析說(shuō)理特色。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)文本梳理的過(guò)程,可以加深對(duì)作者情感態(tài)度的認(rèn)識(shí),有助于最后一道綜合性試題的作答。
試卷還呼應(yīng)了多讀書(shū)、讀經(jīng)典的語(yǔ)文教育的價(jià)值追求。如文學(xué)類現(xiàn)代文中涉及父女對(duì)《雷雨》藝術(shù)價(jià)值的討論;積累應(yīng)用部分涉及《紅樓夢(mèng)》,但不機(jī)械考查具體情節(jié),而是設(shè)計(jì)了一個(gè)演出活動(dòng)的任務(wù),要求考生根據(jù)原著中人物的身份與性格,選擇最恰當(dāng)?shù)呐_(tái)詞。
整張?jiān)嚲砗芎玫貙?shí)現(xiàn)了“教考一致”,對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。